在各个年龄段的媒体上，人才是发展媒体融合的关键，人才是核心优势。 “今天需要什么类型的新闻传播人才？”这已经成为主要媒体必须面临系统性变化的时代。在这个问题上，本专栏问题邀请学术和行业专家回答相同的问题，并通过在所有媒体人才中的主要媒体和培训，克服困难，寻求共识并收集力量的方式来打破局势。张红等人。 ：共同努力培养“创造理想和再生算法”迅速发展的记者。公众舆论的生态，媒体和传播方法的结构发生了深刻的变化，这给主要手段提供了严重的挑战，并提出了更高的要求以培养新闻传播人才。新闻人才的培养面临着新的挑战和生态偏见es。向内看，公众舆论的环境变得更加复杂，意识形态的看法变得更加多样化，社会需求也会波动。看起来，地缘政治情况变得更加复杂，意识形态竞争和冲突变得更加激烈。新闻信息传播的复杂性和不确定性正在增加。模式变化。新媒体和新应用程序，例如短视频，微信，微博和客户在一定程度上被报纸，广播和电视等传统平台替换，成为当今信息传播的主要战场。道路上的变化。新技术和新工具将导致快速而有用的生产，以及各种通信实体的快速增长和发展，例如媒体的生产和交流。新闻传播人才的“三个新”联合培训的主要媒体应结合ME整个时代的新特征DIA完全遵循公众舆论功能的新要求，并加快从思想，组织，管理等方面发展新闻传播才能的节奏。主要媒体将政治质量的培养放在首位，将灵魂融合在一起，将重要的新闻和公众舆论展览内部化，并在新闻中将其外包。为了在任何新闻实践中详细实施它们，我们必须利用社会主义的XI习惯，并具有Xi Jining具有中心特征的想法。对人建立强烈的态度。人们的立场是主要媒体价值的基本立场，中心身份和方向。 2024年是南北方水流项目的水开业十周年。该路线沿途的湖北日报和派对报纸已经发表了一份大规模的游行报告：“南水'的卫星景观和10年的救济”。该报告不仅反映了困难该项目的景色以及该地区沿途的生产，生命和生态的变化。另一方面，通过每个细节，我们可以探索“为什么中国，中国制度的生命守则”背后的“南方水”，潮湿数千种新生命，并特别介绍“一切都是为了人们，一切都取决于人们。”去基地练习“四个优势”。基本水平是政党治理的基础和力量的基础，它是主要媒体实践人们职位的实践者。 Hubao小组要求记者在计划和访谈中具有“问题感”和“真正的”沉没，并产生愚蠢，有见地和有见地的报告，以为用户提供信息，知识和渐进式思想。改变您的写作风格，打破“伟大的写作圈子”。编辑的重点是将政治话语和专业术语转化为一般话语和在线迪斯科RSE。世界。事件影响。 2。提高您超越新结构的能力。在各个年龄段的媒体上，对传统的“写作，版本，评论”的才能以及复合才华的需求很大，作为视频和编辑专家的专家。作为主要媒体，我们需要完全释放内容生产力的组织结构的变化，同时促进新闻传播人才的商业能力不可或缺。集中他的智慧，并提高他的“专家”。创建和生产内容的能力是新闻传播人才质量的核心。 2024年7月，Hubao Group启动了“获胜的内容项目”，用于集成到一个新时代，建立了多个特殊团体，例如新闻，传播和国际交流，实施了版本中十字架和部门平台的人力资源优化和编辑的组合以“铅和非尾巴形式”中的各个方面的销毁，建立了新的和伪造的“多兼容”。在今年4月底，霍贝利每日媒体综合中心的27名同志加入了几个新闻中心，授权记者和文本摄影师，在两个方向上运行，并实现了“六边形”的播放机制。已经建立了一个平台，以进一步优化所有手段的生产计划机制，实施所有媒体技能，提高记者的编辑商业能力，并为新闻传播的所有意识而发展，以提高媒体的所有意识。社论comMittee等人指出了改善和加深媒体之间报告的实用途径。提高您的资格。今年6月，将宣布“湖比每日全中级社论部是手稿得分的宁静（2025年测试）。根据客户的手稿，我们创新了我们创新的报纸频道，即客户的主要渠道，平台上的频道，第三部分的频道，该频道是频道，该频道是第三部分的频道。国外的交通培训和交流的要点。完整的人员培训课程。考虑培养各个年龄段的媒体新闻和交流才能，应重点关注新闻和公众舆论工作的新闻和舆论需求，以及由新闻教育生态系统的主要“学术界”代表的“行业”以及平台公司代表的“行业”。必须根据应用之间的差异来优化教育系统。当前的新闻和传播教育系统存在与行业人才真正需求的差异和脱节有关的问题。一方面，有必要优化课程配置并积极宣传新技术，例如大数据，人工智能虚拟现实。包括新的地址，例如国际和政治传播课程。同时，理论教育与技能培训之间的关系必须平衡理论之间的关系教育和培训培训除了对新闻和沟通的理论知识外，学生还必须是2-3个专业技能的专家，发展学生的创新思维和实践技能，并成为复杂新闻和交流的才能。通过行业，学术界和研究之间的合作方法公开培养生态学。一方面，“必须促进 +平台企业的学术 +行业交流，正常实施联合调查，解决重要问题和项目进步，通过建立“国家人才协会的状态 - 州人才协会”来关注关键领域和中心问题。鉴于媒体的所有年龄段的挑战，主要媒体的挑战必须与他们的学术公司和平台公司一起促进新闻范围，并可以促进新闻界面的范围。使用系统重建，解决所有媒体人才培训的困境，CEN主要媒体的特拉尔任务已从传播信息的传播中，以战略性地处理民族治理的现代化。作为回应，为新闻和通信发展人才的任务和任务也将面临更高的价值和系统重组。从民族治理的角度来看，主要媒体的专业价值观和问题是在复杂而混乱的公众舆论领域中的重要和宝贵的资源。首先，在微观层面上，专业精神一直是主要媒体中心竞争力的起源。在当前的算法建议和采用“后真相”的困境中，可以重建公共信任，以对专业的深入研究，对授权政策和意识形态解释的解释进行信任。实际上，该行业对“一般人才”有一定的认知偏见。例如，有单方面搜索可以同时执行文本能力 +摄影 +数据分析 +视频 +数据分析，但是在实际的工作场景中，详细的报告职位所需的中心容量（矿业Orthey Compand，逻辑架构等）以及短视频导演的中心能力（例如，图形平板的设计，节奏控制）与人不太相似。这种“虚假的一般需求”可以在人才培训部门实施肤浅的技能培训，或者为专业人才提供低水平的能力，以获取一切并放松一切。”强迫他们生产。其次，在中索级别，专家价值观是改变管理国家的有效性的重要桥梁。当前的练习场仍然面临着统一和重叠结构的结构困境。所有媒体通信系统都不是机构的物理重叠，而是能力的化学汇总。这是放弃“伟大而完美”的繁荣和繁荣的改变e建立“专业化和preciseón的中心能力。将中国态度与国际表达相结合的专业演讲，并以一种专业的叙述方式重建了全球舆论领域。S已从“信息发射机”转变为跨政府的授权。在所有媒体中，供应和需求逐渐培训的新闻人才培养的三个困难逐渐逐渐逐渐地培养，并逐渐逐渐逐渐培训。很难以完美的媒体形式组合人才主题系统的重复和实践场景的扩展抛弃了。让学生在课堂上学习的能力很难在没有问题的情况下与全球舆论动态发展的问题联系起来。真正的领域中需要的是一种专业和多任务的才能，可以应对复杂的场景并具有克服文化叙事的能力。紧急培养人才“普遍石油”必须打破并面临能力概括与深厚专业精神之间的结构冲突。评估函数已断开，并且缺少反馈机制。现有的评级系统基于相对个体，主要基于学术指标，例如课程和毕业论文。实际上，没有科学，动态和长期监测实践创新，解决问题的复杂问题以及可持续发展的可能性。有必要COmbine Crowand以实际需求作为驱动力进行评估，建立闭路机制，通过评估来促进学习并为人才中心领域建立不可替代的专业障碍（例如，研究和报告，事实验证，数据新闻等）。首先，在媒体的各个时候，新闻传播人才的培养的系统重建是基于“整合”，并建立了坚实的意识形态基础。面对中国风格的现代化，创建能够管理该国的大量新闻和传播专家应该是培养新闻和沟通才能的核心目标。关键在于“建立灵魂并教育人们”，将马克思主义的观点视为整体指南，并深入融合了价值观的专业教育。大学必须专注于打破“ Integra”中的沉浸式意识形态和政治培训培训研究和研究，知识和行为融合”以及沉浸式的意识形态和政治培训，以打破教育，科学研究，意识形态和政治的障碍，例如，存在“返回历史场景并进入现场课堂”的概念，并在包括600多名新闻社会的新闻社会中，包括2000多个新闻社会，根据“数字文化”和“数字文化”的项目，并且是“数字文化”和“数字文化”，并且是“数字文化”和“数字文化”的概念。贫穷和其他项目的救济。并加深了在实际的民族条件和理解中的价值和使命感。其次，它导致“两个翅膀”评估牵引文化。在文化方面，这种机制desglosan desglosan是实践实践场景和实践需求的障碍。在lenmin of Lenmin Schoolation of Lenmin Schoolass Intorical of Lenmin Schoolasm of Lenmin Schoolasm of Lenmin of Lenmin Schoolasm of Lenmin Schoolation of Lenmin Schoolation的障碍，通过建立本科，掌握和博士课程之间整合的机制来建立年龄。通过建立“ 1+1+n”的跨学科整合，它将新闻，沟通和外语技能作为双核（1+1）（1+1），并将其整合到国际政治，法律和经济等“ N”领域，并打破了该学科的局限性。在整个英语文本培训项目中，我们公开教育世界各地的人们，引导全球当地学生，并邀请南方和国际学生的全球媒体。增长：通过评估AULA，最终调查和校友来追踪学校学习的结果。贡献：信任研究生就业数据库，以分析为主要媒体和国际交流服务的幅度和深度。支持：评估资源投资的效率，例如课程，教科书和实验平台。发展：动态追溯校友的专业轨迹，包括R促进毕业生的阶段和参与关键报告的贡献价值。评估的结果直接促进课程优化（例如添加智能通信课程和战略沟通的软件包）和模型迭代。最后，我们将系统地重组课程系统，并创建一个开放的“促进实践”模型。考虑到基于新时代的价值以及人工智能技术转型造成的专业需求的战略需求，该大学为大数据和公众舆论，智能沟通，智能沟通，战略性沟通，智能沟通，战略性沟通以及媒体内容和算法课程的综合生产创建了课程，并同时培养了媒体和算法课程的综合生产，中国的中央电视台，倾向和更多。同时，大学将彻底促进课程内容的动态更新，并转换实际结果，例如贫困救济的口述历史和教育案例中舆论的全球分析。它建立了新闻与沟通与领域之间相交的相当大的机制，例如法律和政治学，建立了“教育促进教育”，创造了真实的场景，真实的任务以及真正冲突的绩效领域，并鼓励学生深入嵌入实践项目和实践项目，并学习课程学习。在所有媒体时代，杰出的新闻传播人才的发展都需要使用系统思维来解决中国现代化的战略高度和结构性障碍。这是一个系统的项目。人才培训必须深入融合到各种应用方案中，以适应各种需求，以使国家治理现代化。只有这样，我们才能为可持续和强大的人才提供支持，以将公众舆论与努力为新时代致力的传统意识形态融合和加强。 （auThor Zhang Xiaofeng是Hubei Daily Media Group的副编辑，Chen Lifeng是该小组的主要编辑，而Shirong是小组编辑）（作者Zhou Yong是中国族裔人民大学的院长兼教授）